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　　相信有不少家長，也能在自己的育兒過程中發(fā)掘這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)你的孩子體現(xiàn)得不是特別聽話時，假如你訓(xùn)斥或許叱罵他，通常收效甚微，甚至讓孩子愈發(fā)煩躁和抵觸；相反，假如你嘗試用鼓舞的口氣和辦法操作相同一件事，那么不光效果事半功倍，孩子還或許會帶給你意想不到的驚喜。而這，便是“鼓舞”的力氣！但“鼓舞”也是需求考究辦法的喔，供給深圳家政公司的港空家政與我們一同共享一下：

　　供給深圳保姆的港深家政提示，建議家長不要總說或只說“你真棒”，而要告知孩子是因?yàn)槟男┘?xì)節(jié)被表彰了，比方，“你把這首詩都背下來了，真棒！”，“寶物的兒歌唱得真好聽！”，“你把積木壘得這么有創(chuàng)意呀，值得表彰”……

　?。?）要站在孩子的視點(diǎn)

　　孩子和家長的視界相差迥異，對家長微不足道的努力或效果，對孩子來說或許很重要，所以家長一定要努力從孩子的視點(diǎn)動身，細(xì)化那些值得被鼓舞的點(diǎn)。

　　（2）要必定孩子的質(zhì)量

　　表彰和鼓舞孩子時，更重要的是要必定孩子的質(zhì)量而不是能力，比方，你要多表彰多鼓舞他/她勤勉、不怕困難、喜歡思考、認(rèn)真、有同情心、誠實(shí)，等等……

　　（3）遭受窘境時相同需求鼓舞

　　供給深圳菲傭的港深家政提示，當(dāng)孩子遭受困難和波折時，家長更要給予支持和鼓舞，而不是在他心情沮喪、企圖畏縮時逼迫、限制，首先要嘗試安撫情緒、鼓舞孩子勇敢面臨波折；其次，要引導(dǎo)孩子將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到問題本身，啟發(fā)孩子自己想辦法發(fā)現(xiàn)問題、處理問題，而不是直接告知他應(yīng)該怎樣做。

　?。?）鼓舞孩子要有所舉動

　　想不如張嘴說，光會說不如馬上做，家長要鼓舞孩子有所舉動，啟發(fā)孩子尋覓處理問題的辦法，而不是幫他處理掉問題，或聽任他躲避問題。

　?。?）家長要起到示范效果

　　請記住，家長自己都做不到的事情，是沒有資格要求孩子做到的。孩子開始的學(xué)習(xí)過程主要靠仿照進(jìn)行，而能和家長做到相同的事對孩子來說也是一種無形的鼓舞。

　　（6）為防止“鼓舞”南轅北轍，

　　雖然有些家長心里明白，要多用“鼓舞”這種積極的辦法幫助孩子樹立自信，但出于某些原因，他們卻很難將其付諸實(shí)踐，不免態(tài)度上就會有些唐塞。

　　小編建議，假如家長沒辦法做到真誠地表彰鼓舞孩子，可以暫時先不做，但最好不要把“哦，還行吧”，“行行行，放那兒吧，我自己來”這種表達(dá)不耐煩情緒的語言掛在嘴上，這對孩子的精力傷害絕對不比你不表彰他少。

　?。?）防止泛泛而談

　　供給龍華家政公司的港深家政提示，表彰鼓舞一旦過于抽象或許泛泛而談，就失去了鼓舞的效果，所以家長最好防止鼓舞的言語不走心、言之無物。要保證你表彰的是孩子的行為，并且要詳細(xì)描述出你表彰的點(diǎn)，比方“你今天自動幫媽媽拿了拖鞋，謝謝你”，而不是抽象地說“你真是個好孩子”。

　?。?）防止無原則地鼓舞孩子

　　表彰鼓舞過于頻繁，孩子也是會“審美疲勞”的，他會失去對表彰鼓舞的興趣，并且也會喪失對“哪些是自己應(yīng)該做的事情”的判別。

　　對于那些孩子量力而行、應(yīng)該承當(dāng)?shù)男袨?，建議家長只進(jìn)行正面強(qiáng)化，不提倡鼓舞表彰。比方，在孩子自己整理好玩具后，家長可以說“哇，你把玩具拾掇得好整齊呀，你是怎么做到的？”

　　這么說，即便你沒有明確地提出表彰，但效果卻和用表彰當(dāng)作獎賞的效果異曲同工，孩子天然也會繼續(xù)下去這個良好的行為。

　　（9）防止習(xí)慣性物質(zhì)獎賞

　　深圳家政提示，語言、目光、擁抱、小紅花……這些都能讓孩子感受到來自家長的必定，所以切忌經(jīng)常用零食、玩具這類物品作為獎賞，這或許會讓孩子變得有些“名利”——-沒有獎品的刺激，就不肯做任何事情。

　　（10）防止進(jìn)行賄賂

　　最后需求著重的便是，千萬不要和孩子“做交易”，不要企圖“賄賂收購”孩子，不要濫用獎賞，比方，“你好好吃飯，我就給你買一個小玩具”。這樣做只能讓家長暫時達(dá)到意圖，但下次孩子就或許會用相同的辦法“要挾”你，以便再次取得相應(yīng)的“好處”