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　　對(duì)于這些具體的教育時(shí)間和重點(diǎn)教育的內(nèi)容，你是不是還有些傻傻分不清了，相信有很多的家長(zhǎng)對(duì)啟蒙教育和早教的區(qū)別還分不清楚吧！

　　關(guān)于啟蒙教育和早教的區(qū)別、啟蒙教育和早教的內(nèi)容重點(diǎn)和重要性，將在下文中為大家揭曉謎底，不如一起來(lái)看看吧！

　　“—啟蒙教育和早教的區(qū)別—”

　　總體來(lái)說(shuō)0-6歲之間都叫早教，因?yàn)?歲以下孩子還沒(méi)有形成系統(tǒng)的認(rèn)知觀念，學(xué)習(xí)力很強(qiáng)，所以說(shuō)越小的孩子早教效果也是*的。0-3歲應(yīng)該是屬于啟蒙階段，3-6歲確切來(lái)說(shuō)是叫幼教，0-6歲叫早教。

　　兒童的潛在能力遵循著一個(gè)遞減規(guī)律。生下來(lái)具有100分潛在能力的兒童，如果一出生就進(jìn)行理想的教育和開(kāi)發(fā)，就可能具有100分能力的人；如果5歲開(kāi)始早教，只能成為有80分能力的人；如果10歲開(kāi)始教育，只能成為60分能力的人。

　　由此看，對(duì)孩子教育和開(kāi)發(fā)得越早，越有利于潛在智能的發(fā)揮，而教育得越晚，越不利于潛在智能的開(kāi)發(fā)教育，兒童生來(lái)具有的潛在能力越難以發(fā)揮。

　　“—不同階段的孩子教育重點(diǎn)不同—”

　　1~3個(gè)月：訓(xùn)練重點(diǎn)在充分利用先天反射的同時(shí)，建立后天條件反射，越多越好，如定時(shí)喂奶、定時(shí)解尿、定時(shí)入睡等。讓孩子聽(tīng)各種不同的聲音，如流水“嘩嘩”聲、小鳥(niǎo)“嘀嘀”鳴叫聲等;還可鍛煉嬰兒看各種色彩鮮艷的物品。

　　3~6個(gè)月：訓(xùn)練重點(diǎn)是手的抓握能力和全身運(yùn)動(dòng)的功能，如練習(xí)讓孩子抓拿玩具。媽媽可拿一些色彩鮮艷，或者能發(fā)出清脆叮當(dāng)聲的玩具在孩子面前發(fā)出聲響，讓孩子有意去抓。媽媽也可準(zhǔn)備脆一些的紙，媽媽可先示范，讓孩子進(jìn)行撕紙;媽媽也可教寶寶拿捏一些小物品。比如會(huì)發(fā)出聲響的橡皮小球等;也可教孩子搖鈴。媽媽*多用一些發(fā)音詞，比如：啊、哈、哇、爸等，這樣寶寶容易學(xué)。

　　6~9個(gè)月：訓(xùn)練重點(diǎn)是練習(xí)翻身和爬行。在訓(xùn)練翻身和爬行時(shí)，父母可和寶寶一起爬，引起寶寶的興趣;可練習(xí)用手捏、敲等動(dòng)作。

　　9~12個(gè)月：訓(xùn)練重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子獨(dú)立站和行走的能力?？山虒殞氂媚粗?、食指進(jìn)行拾物，不過(guò)*讓寶寶撿拾一些好玩的東西，這樣可以激發(fā)他撿拾的興趣;撕紙可以繼續(xù)練習(xí)，寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)“再見(jiàn)”等簡(jiǎn)單的詞語(yǔ);可有意地培養(yǎng)力和認(rèn)識(shí)事物的能力。

　　1~2歲：訓(xùn)練重點(diǎn)是走、跑、跳的靈活動(dòng)作。媽媽可多放手，不用擔(dān)心孩子摔倒而不放心。讓孩子偶爾摔一下，對(duì)孩子學(xué)步不是壞事。這時(shí)的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)用筆亂涂畫(huà)，不要刻意規(guī)定孩子畫(huà)什么，讓孩子隨心所欲地涂抹，拓展孩子想象力。2~3歲：訓(xùn)練重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力，比如“你好!”“謝謝!”“媽媽，再見(jiàn)!”。孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)翻書(shū)，有空多拿一些書(shū)在孩子能觸及的地方，培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)的親密，有意培養(yǎng)孩子的思維、概括能力?？吹揭恍┦挛镒尯⒆尤ニ季S，去概括，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，讓孩子做力所能及的事。

　　3~4歲：這階段的寶寶重點(diǎn)是記數(shù)能力和思維能力的培養(yǎng)，父母要進(jìn)一步加強(qiáng)寶寶語(yǔ)言能力的訓(xùn)練。有空的時(shí)候，媽媽要多跟寶寶練習(xí)說(shuō)短句，講故事，豐富寶寶詞匯量;同時(shí)要讓孩子與小朋友做游戲，并逐漸建立起生活和行為的規(guī)范。

　　“—幼兒早教的重要性有哪些—”

　　促進(jìn)大腦發(fā)展和身體成長(zhǎng)，讓孩子越來(lái)越聰明，身體越來(lái)越靈活。

　　促進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)合，使孩子在入學(xué)后具有*的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。

　　發(fā)展孩子的適應(yīng)力、觀察力、記憶力、專注力、思考力，具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的基本能力。

　　提高孩子的語(yǔ)言能力、邏輯思維能力和溝通能力，使孩子具備入學(xué)接受正規(guī)教育的條件。

　　培養(yǎng)良好的習(xí)慣，能辨別是非，具備一定的生活管理能力，特別是時(shí)間管理能力。

　　懂得保護(hù)自己，能避開(kāi)危險(xiǎn)，抗拒誘惑，記住主要的電話和家庭地址，知道危急時(shí)如何求助。

　　自寶寶出生以來(lái)，作為爸爸媽媽要操心的事情有太多。

　　關(guān)于寶寶的飲食起居、日常護(hù)理、如何教育培養(yǎng)，這些都是父母必須考慮的問(wèn)題。

　　而在早教中心我們可以學(xué)習(xí)如何根據(jù)自家寶寶的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行選擇性的培養(yǎng)，看看寶寶對(duì)哪方面比較顯得有天賦，那就著重培養(yǎng)哪方面的才能，總之，只要寶寶開(kāi)心快樂(lè)、健康茁壯成長(zhǎng)就很幸運(yùn)了。