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　　讓寶寶不愛學(xué)習(xí)的三種行為

　　1、首先是大人沒給寶寶提供足夠的機(jī)會(huì)

　　比如當(dāng)寶寶自己能夠抬起頭時(shí)，就特別喜歡被豎著抱起來，以便更好地欣賞漂亮的家飾，但如果因?yàn)楹ε聲?huì)傷到寶寶而不敢豎著抱，結(jié)果不僅限制了能力的發(fā)展，還打擊了寶寶求知的欲望。

　　2、還可能是家長磨滅了寶寶探究的沖動(dòng)

　　寶寶能夠?qū)Ｗ⒂螒虻臅r(shí)間是很短暫的，以后隨著各方面能力和自我控制能力的提高而逐漸延長，家長如果能夠恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)，會(huì)大大提高寶寶的學(xué)習(xí)能力，如果家長頻繁地給寶寶變換玩具，這看上去是在哄寶寶高興，但實(shí)際上卻渙散了他的專注力，讓寶寶感到疲憊和無能，漸漸失去了探究的信心和沖動(dòng)。

　　3、最常見的是給寶寶施加了過多的壓力

　　這會(huì)令寶寶感到學(xué)習(xí)是一件煩惱的事。過于追求教育的成功，沒有足夠方法和技巧的家長，在寶寶眼里是一個(gè)笨拙而乏味的老師，不僅難以學(xué)到本領(lǐng)，連學(xué)習(xí)的興趣都大大減退了。

　　讓寶寶不愛學(xué)習(xí)的兩種心理

　　1、苗助長心理

　　生活在競爭激烈的環(huán)境中，

　　媽媽們壓力很大，這種壓力自然而然地會(huì)轉(zhuǎn)嫁到寶寶身上，父母對(duì)寶寶身上，父母對(duì)寶寶寄予一定的期望是合理的，能促進(jìn)寶寶的發(fā)展，但這種期望若是過度，超出了寶寶的能力范圍，則違反了自然規(guī)律，不利寶寶的發(fā)展。

　　2、求全心理

　　父母要求寶寶成為完美的人，經(jīng)常拿別人的特點(diǎn)和自家寶寶比較，用挑剔的目光審視自己的寶寶，當(dāng)別人家寶寶謀一方面能力強(qiáng)時(shí)，也要求自己的寶寶這一方面能力強(qiáng)，而不顧個(gè)體間的差異。