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?????? 兒童右腦早期開(kāi)發(fā)綜合發(fā)展研究基地近日落戶廣州，廣東優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)兒童早期綜合發(fā)展專業(yè)委員會(huì)委員、早教專家李莉建議，要提升寶寶的專注力、應(yīng)變和創(chuàng)造能力，應(yīng)在三歲之前巧妙開(kāi)發(fā)寶寶“閑置”的右腦。

　　右腦開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)間

　　右腦開(kāi)發(fā)的最佳階段是0～3歲，尤其是0～16個(gè)月的專注敏感期和探索敏感期。德國(guó)學(xué)者卡爾·維特在19世紀(jì)提出，年齡越小，嬰兒具有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，但隨著年齡的增長(zhǎng)，若不及時(shí)刺激右腦發(fā)育、培養(yǎng)、鞏固、輸入更多的信息，孩子與生俱來(lái)的天才吸收能力將在6歲左右逐漸消失。

　　如何開(kāi)發(fā)寶寶右腦？

　　右腦開(kāi)發(fā)并非“識(shí)字教育”和應(yīng)試訓(xùn)練。人的左腦、右腦分工明確，人類語(yǔ)言、邏輯、數(shù)字、記憶等均由左腦處理，而右腦能將收到的信息以圖像的方式瞬間處理完畢，心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現(xiàn)方式。下面的幾種方法有助于寶寶的右腦開(kāi)發(fā)：

　　繪畫(huà)

　　繪畫(huà)是開(kāi)發(fā)右腦的最好方式之一，繪畫(huà)的能力是一種綜合訓(xùn)練，它包括了許多項(xiàng)內(nèi)容，如視覺(jué)感受、動(dòng)手能力、聽(tīng)覺(jué)描述、語(yǔ)言理解等。繪畫(huà)也是提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學(xué)習(xí)將周圍事物表現(xiàn)在紙上的過(guò)程中，幫助右腦細(xì)胞激活，促進(jìn)右腦思維，對(duì)于提高創(chuàng)造力有直接幫助。

　　在繪畫(huà)過(guò)程中，右腦對(duì)曲線的感受更明顯，媽媽可以和孩子多做這方面的游戲。曲線拓描和聯(lián)想是比較有趣和易實(shí)行的方式。如媽媽在紙上畫(huà)一頂圓圓的帽子，讓孩子用筆描畫(huà)部分曲線，看看這一條線是帽子的哪一部分。也可以媽媽畫(huà)一段曲線，告訴孩子這是帽頂，讓他繼續(xù)畫(huà)出帽沿。

　　以圖代話

　　對(duì)孩子講解問(wèn)題時(shí)，要多利用圖形來(lái)講述。如利用一個(gè)大圓圈和一個(gè)小圓圈來(lái)講述誰(shuí)大誰(shuí)??；給孩子講“2+3=5”的數(shù)學(xué)題時(shí)，可以畫(huà)上兩個(gè)“○”，再畫(huà)上三個(gè)“○”的符號(hào)，再進(jìn)行計(jì)算，這些都是開(kāi)發(fā)右腦的好辦法。

　　圖式思考

　　在認(rèn)識(shí)功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能，而先把握整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。

　　父母先給孩子看虛線的圖案，讓她判斷是什么，然后再做連線練習(xí)，看看她猜的對(duì)不對(duì)。也可以把隱藏的圖形讓孩子看，如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫(huà)面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花呀？或者把一張復(fù)雜的圖片給孩子看，里面有人物、動(dòng)物和色彩的變化等，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說(shuō)說(shuō)這是整體的哪一部分。

　　想象力訓(xùn)練

　　想象力訓(xùn)練可以給右腦細(xì)胞更多的刺激，只要寶寶不厭煩，就可以經(jīng)常和寶寶玩充滿想象力的游戲。比如，和寶寶一起看看藍(lán)天上的白云像什么，也可以讓寶寶面對(duì)一面沒(méi)有過(guò)多視覺(jué)刺激的墻。父母手里拿著圖畫(huà)卡片或積木等，從寶寶的左耳后方進(jìn)入他的左眼視野。問(wèn)寶寶：“你看這個(gè)像什么呀？”讓他用自己豐富的想象來(lái)回答媽媽的問(wèn)題。注意在問(wèn)問(wèn)題時(shí)，一定不要問(wèn)“這是什么”這樣的問(wèn)題很容易得到單一答案，禁錮了寶寶的想象。

　　百寶箱提醒：許多家長(zhǎng)為了提高孩子的智力，不惜擠掉體育，不惜花大把時(shí)間和金錢(qián)送孩子去上奧數(shù)、外語(yǔ)等各種培訓(xùn)班，這樣對(duì)智力的認(rèn)識(shí)是個(gè)誤區(qū)。教育心理學(xué)家指出，運(yùn)動(dòng)也能促進(jìn)孩子右腦的發(fā)育及創(chuàng)造力的形成，家長(zhǎng)們不要忽視了這個(gè)“良方”，隨時(shí)給孩子的右腦“充充電” ！

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