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明秀是一位年輕的媽媽?zhuān)l(fā)現(xiàn)四歲的兒子邏輯思維能力較強(qiáng)，而直觀和感覺(jué)方面的思維卻較差。這是為什么呢？

眾所周知，我們的大腦左右對(duì)稱(chēng)，分為左腦和右腦，左腦負(fù)責(zé)語(yǔ)言、邏輯和分析方面的思維，而右腦則進(jìn)行非語(yǔ)言、直觀和感覺(jué)方面的思維。在我國(guó)傳統(tǒng)教育中，側(cè)重對(duì)寶寶左腦的開(kāi)發(fā)使用，而右腦的開(kāi)發(fā)教育卻往往被忽視。

家長(zhǎng)要想打破左右腦開(kāi)發(fā)不平衡的狀態(tài)，可在日常生活中有意識(shí)地訓(xùn)練，對(duì)寶寶的右腦進(jìn)行一些特殊的教育：

多聽(tīng)古典音樂(lè)

古典音樂(lè)對(duì)寶寶右腦的開(kāi)發(fā)有很大影響。其中，類(lèi)似擊掌節(jié)拍的音樂(lè)尤其適合給寶寶聽(tīng)，可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊讓寶寶的左手隨音樂(lè)節(jié)拍而動(dòng)。例如，聽(tīng)鋼琴曲時(shí)可以讓寶寶用左手模仿按琴健的姿勢(shì)、聽(tīng)小提琴曲時(shí)則讓寶寶模仿壓琴弦的樣子。

訓(xùn)練使用左手

多用左手同樣有助于開(kāi)發(fā)寶寶的右腦，因?yàn)樽笫值膭?dòng)作是由右腦來(lái)控制的?？梢宰寣殞毝嘤米笫謥?lái)剪東西、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、抓玩具等。此外，讓寶寶多用左腳，左耳等，也同樣有效。

干力所能及的家務(wù)

家長(zhǎng)先有意把房間弄亂，然后同寶寶一起清理房間。開(kāi)始時(shí)寶寶可能會(huì)做不好，分不清垃圾的種類(lèi)、不知怎樣用抹布擦桌子等，家長(zhǎng)要耐心地指導(dǎo)，教幾遍后寶寶就會(huì)做好。此外，教寶寶使用筷子等，同樣對(duì)發(fā)開(kāi)右腦有幫助。

提高認(rèn)識(shí)能力

只給寶寶看小動(dòng)物身體的某一部分，讓他想象整個(gè)小動(dòng)物是什么樣子、將一幅畫(huà)的一部分遮起來(lái)，讓寶寶猜其他部分是什么樣等。這些游戲都是訓(xùn)練寶寶記憶事物的形態(tài)來(lái)提高右腦對(duì)事物整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)能力的。

自己穿衣系鞋帶

如果讓寶寶反復(fù)地做扣扣子、拉拉鏈、系鞋帶等細(xì)小的手指動(dòng)作，也有助于開(kāi)發(fā)寶寶右腦，并且兩只手都會(huì)得到訓(xùn)練。

帶寶寶逛市場(chǎng)

帶寶寶一同去市場(chǎng)是開(kāi)發(fā)寶寶右腦的另一種有效途徑，因?yàn)檫@樣能夠培養(yǎng)寶寶綜合各種知識(shí)及判斷的能力。家長(zhǎng)可以教寶寶獨(dú)自挑選自己感興趣的東西，也可以教寶寶如何根據(jù)價(jià)格來(lái)挑選面包或者水果等。