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    第一種方法：主要適合于半歲左右至1歲3個(gè)月的嬰兒，要在他們生活的地方，能看到文字，并經(jīng)常隨著大人讀字、摸字，那么他就像認(rèn)人、認(rèn)物一樣，也能把文字當(dāng)成物和人來(lái)認(rèn)識(shí)，以后大人說(shuō)字，孩子會(huì)用眼睛去看字或用手去抓字，把字找出來(lái)，達(dá)到指認(rèn)漢字的目的。

    第二種方法：生活感受法。就是在孩子的實(shí)際生活中，隨時(shí)、隨地、隨事地感受到文字的存在，同時(shí)將文字和生活體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，使孩子在豐富多彩的生活中體會(huì)到文字、學(xué)到文字，這就是“生活感受法”。

    這種方法主要適合于1歲半左右到2歲半左右的孩子；要將漢字與生活聯(lián)系起來(lái)，能看的、能指的、能嘗的、能摸的、能表演的等等，都與漢字聯(lián)系起來(lái)，讓孩子去感受。如看到一只熊貓，就寫出“熊貓”兩個(gè)字給孩子認(rèn)一認(rèn)、讀一讀；吃元宵就認(rèn)“元宵”這個(gè)詞；爺爺高興地笑起來(lái)了，就認(rèn)“笑”這個(gè)字。

    第三種方法：游戲識(shí)字法。就是將識(shí)字教育以和孩子做游戲的方式進(jìn)行，使孩子在輕松、快樂(lè)的游戲中不知不覺(jué)地認(rèn)識(shí)文字，這就是“游戲識(shí)字法”。例如，將小汽車的背后貼上字塊，和孩子一起玩“賽車”游戲，在玩中孩子便不知不覺(jué)地認(rèn)識(shí)了漢字。

    這種方法主要適合于2歲至4歲半的孩子，要將識(shí)字教學(xué)融入游戲中，這樣孩子對(duì)識(shí)字才有新鮮感，才能感興趣，在游戲中認(rèn)識(shí)漢字。關(guān)于游戲識(shí)字的具體方法，《新編嬰幼兒識(shí)字百法》這本書設(shè)計(jì)了100種簡(jiǎn)便、有趣的方法，可作參考。

    第四種方法：閱讀識(shí)字法。“閱讀識(shí)字法”就是通過(guò)和孩子一起直接閱讀有趣的兒童讀物來(lái)教他識(shí)字，使孩子識(shí)字和閱讀同步發(fā)展。

    這種方法主要適合4歲以后的孩子。雖然孩子不認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不了什么文字，但都喜歡背兒歌、聽故事、看圖畫書，大人完全可以根據(jù)孩子這一特點(diǎn)，找一些字跡大，內(nèi)容有趣的兒歌或小故事，和孩子一起大聲念讀，念多了、讀熟了，也就自然而然地認(rèn)識(shí)了許許多多的字、詞、句，然后把這些字或詞單獨(dú)抽出來(lái)利用游戲的方法再“敲打”幾遍，孩子既讀了書，又認(rèn)識(shí)了漢字。這種“閱讀識(shí)字法”又可以引申為“先背后認(rèn)法”、“跟讀訓(xùn)練法”、“直接讀文法”和“故事提放法”等4種方法，請(qǐng)大家從《新編嬰幼兒識(shí)字百法》的中篇內(nèi)容里去進(jìn)一步了解。

    只要應(yīng)用正確的教學(xué)方法，每位保姆，月嫂，住家阿姨，育嬰師，育兒嫂都能夠給孩子一雙慧眼，讓他早日學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)看世界，成為一個(gè)智慧的孩子。