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　　1-2周歲盡量引導(dǎo)孩子說話

　　1.家長盡量少用“不可以”

　　此時(shí)的孩子喜歡嘗試去做各種事情，家長千萬注意不要一味以“不可以”來制止孩子的行為。如果家長這樣做，孩子將會變的非常消極，無法建議自信心。只有當(dāng)孩子所做的事具有危險(xiǎn)性，或?qū)⒆有愿竦男纬蓵袠O不良的影響時(shí)，才說“不可以”

　　2.給孩子玩具的方法,家長給孩子的玩具必須是孩子能從中學(xué)到某些東西的玩具,例如可以發(fā)展想像,訓(xùn)練發(fā)聲等的玩具;不要一次給孩子太多玩具,會使孩子精神不集中,而無法培養(yǎng)出注意力集中和性情穩(wěn)定的孩子;家長應(yīng)和孩子一起玩,以幫助其智慧的增長.

　　3.家長要盡量多跟孩子說話,這個(gè)時(shí)期的孩子在語言理解方面會有極快速的發(fā)育,對家長所說的話的理解力極速增強(qiáng),但需要家長在日常生活中引導(dǎo)孩子說話,并教育他正確的語言.

　　4.文字的閱讀;給寶寶讀故事情節(jié)簡單的圖畫書--發(fā)展語言能力,擴(kuò)大詞匯量,發(fā)展寶寶的情感.寶寶在這個(gè)階段的詞匯量應(yīng)從2個(gè)3個(gè)擴(kuò)大到250個(gè)左右,每天和寶寶一起閱讀半小時(shí),如果寶寶對書上的字和詞感興趣,你可以邊讀邊用手指沿字行移動(dòng),讓寶寶在口頭語言與文字所代表的意義之間建立起聯(lián)系.

　　2-3周歲規(guī)范語言親近文字

　　1.把散步作為孩子每天的功課,對于2周歲孩子應(yīng)把散步當(dāng)作每天的固定課程,這是造就優(yōu)秀大腦的第一步,也是獲得健美身體的第一步.但是,僅僅在平地上走還不夠,走坡道、過獨(dú)木橋、上下樓梯、兩只腳并攏在一起跳，這些訓(xùn)練也是非常必要的。

　　2.接觸正確的語言在這一時(shí)期,家長必須盡可能地用規(guī)范的語言跟孩子說話,不能用嬰兒語言對孩子說話.給孩子多買一些圖書,由家長念給他聽,并給他們念詩歌,講故事.

　　3.讓孩子親近文字,為了讓孩子喜歡上文字,家長可以有意讓孩子注意到書的封底、商品標(biāo)簽上印的文字，并把字的讀音教給他；或者一邊散步一邊給他留意商店招牌上的字、車牌號上面的字和數(shù)字等。孩子學(xué)會一個(gè)新字后可以讓她從書和報(bào)紙中找出這個(gè)字來，這樣，他對文字的興趣會增強(qiáng)。

　　4。技能的訓(xùn)練

　　兩周歲的孩子非常迫切的希望自己來做好自己的事情，像洗手、系鞋帶、扣扣子之類的事情，父母只要耐心的把正確的方法教給孩子就行了，即使要花去相當(dāng)多的時(shí)間，也應(yīng)該讓孩子自己去做。孩子會充滿興趣的學(xué)習(xí)，這樣不僅使他的愿望得到了滿足，而且會使他對自己做這件事情的能力產(chǎn)生自信。

　　3-4周歲培養(yǎng)邏輯思維和注意力

　　1.多給孩子念圖畫書和說話,家長必須注意在日常生活中盡量多地對孩子講話,就像對大人一樣,用正確并且條理清晰的語言對他們說話,使他們由此能夠產(chǎn)生邏輯性的思維.除了對孩子說話,父母還應(yīng)多給他念圖畫書,要提高孩子的語言能力,培養(yǎng)他對文字的興趣,使他自發(fā)地產(chǎn)生想讀書的愿望,念圖畫書是最好的。

　　2.單純的玩耍不利于孩子的成長因?yàn)閶胗變簳r(shí)期是大腦發(fā)育的第二個(gè)高峰期，如果外界給予發(fā)育中的大腦以各種刺激，一方面可使大腦的發(fā)育更快更好，另一方面大腦優(yōu)秀的組織結(jié)構(gòu)和功能又會反過來作為其智能發(fā)育的基礎(chǔ)，表現(xiàn)為孩子的高智能。如果孩子只是單純的玩耍將會錯(cuò)過大腦發(fā)育的這個(gè)高峰時(shí)期，由此導(dǎo)致孩子將來的智能達(dá)不到應(yīng)有的程度。

　　3.重視家庭對孩子注意力的影響在家里，要注意創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，避免分散孩子的注意力。家長無論是教孩子收拾、放置物件，或是使用各種勞動(dòng)工具，都要提出具體的要求，并且給予具體的指導(dǎo)，使他做事有始有終，做出結(jié)果。

　　4.在游戲中培育孩子的注意力游戲是孩子們最喜愛的一種活動(dòng)。游戲不僅可以寓教于樂，讓孩子在游戲中不知不覺獲得智能的開發(fā)，還可以通過家長的參與，增進(jìn)親子關(guān)系。就培養(yǎng)孩子的注意力而言，游戲也是一個(gè)很好的方法。

　　4～5周歲閱讀和表達(dá)數(shù)字和方位

　　1.鼓勵(lì)孩子自己看書家長可每天大聲閱讀書籍，并鼓勵(lì)孩子自己看書。同時(shí)還可為孩子提供一些閱讀材料，如報(bào)紙上的廣告，上面有不少的生字和內(nèi)容可以讓孩子閱讀。和孩子一起念一些兒歌并用手指表演，鼓勵(lì)他們給更小的孩子講故事。

　　2.為孩子提供多種藝術(shù)體驗(yàn)讓孩子玩生面團(tuán)和安全的橡皮泥之類可以用手捏的玩具；鼓勵(lì)孩子嘗試用新的材料，如軟木塞、吸管、棉線和紗線等來做拼貼畫。家長在教他畫畫時(shí)，還可教會他混合不同的顏色，產(chǎn)生新的顏色，同時(shí)激發(fā)他對色彩的好奇和好感。

　　3.樹立孩子數(shù)字和方位的概念把看到的各種東西分類并計(jì)數(shù)，如金屬物品、襪子、石頭、樹葉等等。在與孩子的講話中談到里面、上面、正面、后面、旁邊、以前和以后，比較大小以及太近、太遠(yuǎn)等概念。

　　4.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力當(dāng)孩子提問時(shí)，應(yīng)該很認(rèn)真地傾聽他的問題，然后和他一起思考問題的答案并教給他尋找答案的方法，即使遇到家長不懂或很不好回答的問題，也要通過積極的方式表揚(yáng)他的提問，保持他的好奇心；當(dāng)孩子正熱衷于某一事物的時(shí)候，不要打斷他，不要用大人的想法來對孩子所專注的事情指手畫腳；對孩子所做、所想的事情給予充分的肯定和贊揚(yáng)。

　　5～6周歲在日常生活中鍛煉能力

　　1.讓孩子多接觸和使用不同的工具幫助孩子學(xué)會熟練地使用剪刀。給孩子提供一些舊衣物和用舊的小工具，讓他們做一些拆裝工作。還可以讓他幫忙做家務(wù)，例如抹桌子、掃地等等，使他在勞動(dòng)過程中，掌握更多的工具使用。

　　2.在日常生活中鍛煉孩子的各種能力給孩子講到熟悉的故事時(shí)，先不要講結(jié)尾，停下來，讓孩子為故事加上自己的結(jié)尾。問孩子“如果……會怎樣”的問題，如果“小紅帽”遇到的是只小兔子而不是大灰狼，那會怎樣呢？給孩子提供一些在日常生活環(huán)境中處理分類、分組、配對、數(shù)數(shù)和排列等的機(jī)會，例如擺桌子，數(shù)排隊(duì)的人數(shù)，把襪子分類，把織物配對等。

　　3.培養(yǎng)孩子的思維獨(dú)創(chuàng)性為孩子創(chuàng)造寬松的家庭氛圍。鼓勵(lì)孩子提出問題和各種新穎、獨(dú)特甚至有點(diǎn)可笑的創(chuàng)造性設(shè)想，不要阻撓孩子的自由發(fā)揮。告訴孩子：

　　做任何事情都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，消除孩子對書本上、大人話的百依百順。在日常生活中，鼓勵(lì)孩子自主活動(dòng)，獨(dú)立辦事，鼓勵(lì)孩子用新辦法來解決問題。

　　孩子的大腦發(fā)育就像一棵小樹苗的成長，需要充分合理的營養(yǎng)供應(yīng)和盡心盡力、方法得當(dāng)?shù)酿B(yǎng)護(hù)，家長在促進(jìn)孩子的智能發(fā)育上就要從營養(yǎng)和教育這兩方面入手，抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)、抓住根本，才能達(dá)到最好的效果。

　　游戲“全能寶寶”必做家庭游戲很多家長為了開發(fā)寶寶的大腦，很早就購買智能開發(fā)玩具或教具，事實(shí)上，只要在日常生活中利用和寶寶相處的時(shí)間玩游戲，就能輕松、簡單的刺激寶寶智能發(fā)展，且能鞏固親子間情感基礎(chǔ)。