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    第一、鼓勵(lì)孩子采取不同方式來解決問題

    比如做一些非常規(guī)的游戲，把不同的東西結(jié)合在一起，讓孩子發(fā)現(xiàn)它們的樂趣。父母不要過多干預(yù)孩子，讓孩子保持他思維的擴(kuò)散性，不要企圖把孩子領(lǐng)進(jìn)所謂的“正確的道路上”去。

    第二、不要束縛孩子的思維

    很多家長(zhǎng)通常以自己過來人的身份，常常對(duì)孩子的思想加以約束，把自己的思維方式強(qiáng)加于孩子上。其實(shí)家長(zhǎng)并不需要這樣做，這樣只會(huì)扼殺孩子的思維，使孩子的思想方式僵硬固化，孩子的創(chuàng)造力也就被抹殺。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子“童真”的想法，家長(zhǎng)也需要換一種思維方式，用孩子的思維去看待事物。

    第三、父母可以創(chuàng)造滿足孩子好奇心的環(huán)境

    現(xiàn)實(shí)生活中到處充滿著可以滿足孩子好奇心的資源，家長(zhǎng)可以隨時(shí)隨地提出問題讓孩子思考，提供實(shí)踐的材料。但是家長(zhǎng)要考慮外部不安全的因素，滿足孩子好奇心的同時(shí)也要保證處于一個(gè)安全的環(huán)境中。

    第四、增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力，鍛煉其生活能力

    不到2歲的孩子都有著強(qiáng)烈的動(dòng)手欲望，表現(xiàn)在他經(jīng)常喜歡魔方、樂高等。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)他，而不是斥責(zé)他，在玩游戲的時(shí)候可以循循善誘，不斷拋出問題，讓孩子進(jìn)行思考。比如說，怎樣變動(dòng)一根火柴形成不同的數(shù)字，為什么冬天會(huì)下雪等問題。

    第五、家長(zhǎng)也要保持童真，跟孩子一起思考

    假如孩子問你一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題，不要著急回答他，這樣就不會(huì)激發(fā)他的思考能力，他的好奇心也會(huì)大大減少。必要時(shí)，要跟孩子說“我也不知道，你能告訴媽媽嗎？”做一個(gè)“不知道”媽媽，當(dāng)孩子說出他的想法時(shí)，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，即使孩子的回答是幼稚的或者是錯(cuò)誤的，也不要打斷他，要循循善誘。

    孩子總是會(huì)冒出來稀奇古怪的想法，家長(zhǎng)不要覺得不耐煩，要有耐心，要鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題并采取方式來解決問題。滿足孩子的好奇心將會(huì)對(duì)孩子的智力發(fā)展有著強(qiáng)有力的幫助，家長(zhǎng)應(yīng)該注意這個(gè)問題，不可忽視。