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    正規(guī)的早教中心都會要求父母雙方親自陪同寶寶上課，而不提倡寶爺寶奶等血緣關系稍遠的看護人陪同。孩子是父母兩個人的作品，對于孩子的成長，父母應當也必須承擔起相應的責任來。

    小區(qū)里經(jīng)?？梢钥吹揭话涯昙o的爺爺奶奶帶著孫子孫女活動，而父母整日卻不知所蹤。孩子的成長中缺失了父母的關愛，即使祖輩用雙倍的愛疼回來也不見得是件好事。父親與母親一定要承擔起各自的責任，如果家庭只是單方參與，那對于孩子的性格成長也不利。

    早教中心的顧問說得沒錯：“孩子的問題永遠都是父母的問題。”在發(fā)現(xiàn)孩子有這樣那樣讓你心急上火煩躁不安的問題時，真的要先冷靜下來想想自己到底有沒有做好該做的事情。

    不過也有很多人，用自己的行動支持孩子的成長，大概分為幾個派別：

    順其自然派：和孩子一起學，不錯

    今年67歲的黃阿姨負責每次陪小外孫上早教課。問起“早教課家長要不要學習”的問題，黃阿姨說“自己沒這么認真地想過?！薄芭畠号龉ぷ鞫己苊Γ綍r都是我負責照顧外孫的。

    總呆在家里也沒意思，跟外孫一起在早教班上課挺好玩的，雖然老師講的英語我一個字也聽不懂，一些深奧的早教理論也沒十分理解，反正就跟孩子們混著唄，挺開心！”

    教大人為主派：長點見識就行，要求不多

    “那么小的孩子，在早教班能學到多少?。课铱?，早教就是教大人的?！蹦硞€媽媽說：“小孩子就知道玩，哪里能真正在早教里學到多少東西??？我給兒子報班，為的是讓他能從小有一個外界的社交環(huán)境，免得以后見了人太認生，難以適應幼兒園的環(huán)境。

    專家：家長應成為早教中的主導

    那么，早教究竟是教孩子還是教家長呢？哈佛大學心理學博士認為：“早期教育，家長的學習很重要。”

    研究表明，人類大腦的發(fā)育80％以上是在三歲前完成的?！敖逃龖撛谔浩诰烷_始，越早越有效?！爆F(xiàn)在大部分家長已經(jīng)認識到了早期教育的重要，但對于如何科學地進行早教還知之不足。

    專家表示：“三歲前，孩子的教育多半是在家庭中進行的，早教班的教學時間再長也是有限的，必須和科學的家庭教育結合起來，才能發(fā)揮更大的功效。”“很多家長認為花錢報了早教班，孩子就可以‘與眾不同’了，讓孩子的隔輩親人或保姆來完成‘陪讀’的角色，其實是有點舍本逐末了?！?/p>

    科學早教提倡親子共同參與

    由于孩子的父母工作繁忙，有調查發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在有70%以上的早教班孩子是由爺爺奶奶、外公外婆或是保姆跟來上早教課程的。專家認為這種現(xiàn)狀并不理想?！案改钙綍r工作很忙，但孩子又需要很好的心理關懷，因此，抽出時間和孩子進行有效溝通是比較現(xiàn)實的選擇?！笔裁唇小坝行贤ā?？專家表示：家長只是和孩子在家里各做各的事就不叫做和孩子相處的“有效時間”，因為事實上他們之間并沒有進行溝通。真正的溝通需要家長和孩子在一起共同完成一個目標、共同關注一個感興趣的話題并從中進行互動和交流。

    早教主要培養(yǎng)孩子潛能

    早期教育主要是培養(yǎng)孩子的潛能，通過言語、音樂、運動、游戲、圖畫和社會交往的環(huán)境等使孩子的大腦神經(jīng)突觸得到良好的刺激，從而建立更多的神經(jīng)連接，為未來的學習、記憶、思考能力的提高打下良好的基礎。

    從這個意義上說，早教不是教知識，而是培養(yǎng)潛能。人類的神經(jīng)突觸連接越多就越聰明，而如果在三歲后大腦的生長沒那么快的時候再來學習就事倍功半了。

    在早教學習中不必要求孩子一定要記住什么，更為關鍵的是父母的參與，這可以讓孩子以一種更加愉快的心情得到更多的潛能開發(fā)。

    此外，家長還應該明確：教育無論何時都是作為父母的必修課，可以不給孩子提供十分充裕的物質條件，但一定要用愛心和適當?shù)木ε惆楹⒆映砷L。