日期:2019-02-18 10:53:48
一、1個月寶寶
1.視力集中
在小兒床上方,掛一些使之感興趣的物體,最好是紅色能發(fā)出響,吸引小兒興趣。
2.視聽定向
距小兒眼睛20-25厘米處,將彩色帶響聲的玩具緩慢移動,使小兒的視線隨玩具移動。
二、2個月寶寶
1.視力集中
按1個月時那樣訓(xùn)練。寶寶喜歡看彩色的圖畫,表示自己興趣。當看到喜歡的圖畫時會笑,看個不停動手想摸,看到不熟悉的會長久注視。
2.視聽定向
將各種發(fā)聲玩具在寶寶的視線內(nèi)弄響給他聽,緩慢、清晰、反復(fù)地告訴他名稱,再慢慢移開,讓他追聲尋源。父母細察嬰兒對胎教錄音和父母唱歌的興趣,看他聽到哪一段時表情安詳、不哭鬧,笑、手舞足蹈、或者是興奮等,讓他經(jīng)常反復(fù)的聽,觀察她感性趣的部分,并作記錄。
3.嗅、味覺訓(xùn)練
家長這時可以拿醋瓶蓋讓寶寶聞一聞,他會表示不喜歡的表情給你看。胎兒在5個月時其舌面的味蕾對酸、甜、苦、辣、咸有了感知覺辨別能力,出生后應(yīng)當創(chuàng)造條件,讓寶寶嘗嘗各種菜汁的味道。這是日后孩子心理行為的健康發(fā)展和人格的健全是不可缺少的“感知覺”教育內(nèi)容。
三、3個月寶寶
1.親近母親
母親走來時,寶寶顯示出快樂和急于親近的表情,有時還會呼叫,手舞足蹈。只有經(jīng)常和寶寶逗樂的父親才能引起寶寶這種親切的激情。
2.觸摸
繼續(xù)訓(xùn)練觸摸,除以前的方法外,可抱小兒至坐位,面前方上玩具,讓小孩自己伸手觸碰玩具,可采用不同質(zhì)地的玩具來擴大寶寶手觸摸的感覺。
3.該動哪一個肢體
用松緊帶在床欄上吊響鈴,另一頭拴在寶寶的任意一個手腕上。父母先動松緊帶使響鈴發(fā)出聲音,開始寶寶會全身使勁搖動松緊帶使鈴做響,以后他會只動一個手腕就將鈴搖響。過1—2天,松緊帶可拴在寶寶任意一只腳踝上,寶寶經(jīng)過多次嘗試也能讓一個腳踝動就能使鈴發(fā)出響聲。
4.視線轉(zhuǎn)移
在寶寶原視聽訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,繼續(xù)在小兒覺醒時多看周圍的人和物,并用兩個人訓(xùn)練,讓小兒的視線從一個人轉(zhuǎn)移到另一個人上,或者在他注視一個物體或人臉時,讓其迅速移開,辦法是用聲音或動作吸引寶寶視線轉(zhuǎn)移。經(jīng)常讓寶寶到戶外觀察活動的物體,能擴大其認知能力。
四、4個月寶寶
1.尋找目標
母親抱寶寶站在臺燈前,用手擰開燈說:“燈?!背鯐r寶寶盯住媽媽的臉,不去注意臺燈。多次開關(guān)后,寶寶發(fā)現(xiàn)一亮一滅,目光向臺燈轉(zhuǎn)移,同時又聽到“燈”的聲音,漸漸形成了條件反射。以后再聽到大人說“燈”時,寶寶眼睛看著燈,就找到了目標。
當寶寶認識了第一種物品,以后寶寶可以逐漸認識家中的花、門、窗、貓、汽車等物,以后可以漸漸學(xué)會用手去指。
2.頭轉(zhuǎn)向生源
當母親抱著寶寶去玩時,然后父親推門進來,呼喚寶寶的名字,或者發(fā)出聲音,寶寶會轉(zhuǎn)頭向門方向觀看。
爸爸站在寶寶一側(cè),搖動帶響的玩具,寶寶會轉(zhuǎn)頭找到聲源。
3.喜歡照鏡子
同鏡中人笑、說話,用手撫摸,并伸頭到鏡子背后尋找鏡中人。
4.感知
繼續(xù)讓小兒多看、多聽、多摸、多嗅、多嘗。鍛煉她完整的感知事物的能力。
五、5個月寶寶
1.尋找失落的玩具
將帶響的玩具從孩子眼前落地,發(fā)出聲音,看他是否用眼睛追隨,伸頭轉(zhuǎn)身尋找。
如果能隨聲尋找,可繼續(xù)用不發(fā)聲的絨毛玩具落地,看看能否追尋。
如果追尋就將玩具撿來給他,以示鼓勵。
2.認識物名,從看到指
鼓勵寶寶在聽到物名后不但用眼睛看,而且要用手去指。指認物名是第5個月的訓(xùn)練重點。開始時扶著寶寶的手去指,去觸摸,以促進手眼腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。語言能力的發(fā)育過程是先聽懂后才會說的。指認物名是練習(xí)聽聲音與物品的聯(lián)系,記住學(xué)過的東西。
3.找鈴鐺
搖小鈴鐺,引起寶寶注意,然后走到孩子視線以外的地方,在身體一側(cè)搖響鈴鐺,同時問“鈴鐺在哪兒呢?”逗她去尋找。當孩子頭轉(zhuǎn)向響聲,大人再把鈴搖響,給她聽和看。然后當面把鈴鐺塞入被窩內(nèi),露出部分,再問“鈴在哪兒呢?”大人用眼示意,如果寶寶找到及時表揚。
六、6個月寶寶
1.認生
對陌生人開始躲避,將臉撲向母親懷中,害怕或者哭鬧。怕醫(yī)生、護士和保育人員,也怕新來的保姆。但是能記得不在一起的熟人,如爺爺、奶奶及有來往的親朋。
2.以哭表示反抗
4個月之前嬰兒從不能察覺消失了什么,5個月后,能聽到或追隨失落之物轉(zhuǎn)頭尋找,6個月才能真正覺察別人拿走自己正在玩的東西,而且反抗強烈,這是認知上的飛躍。
第七個月寶寶
1.尋找小物
將彩色的糖豆,投入透明的瓶內(nèi),蓋上,寶寶會拿著瓶子看糖豆;如果將此瓶放入大紙盒內(nèi),寶寶會將瓶取出,繼續(xù)觀看糖豆,尋找是否仍在瓶內(nèi)。在尋找小物的游戲中,物質(zhì)永久性的概念就是在無意識探索之中建立起來。
2.認識第一個身體部位
大人與嬰兒對坐,先指住自己的鼻子說“鼻子”,然后把住嬰兒的小手指她的鼻子說“鼻子”。每天重復(fù)1—2次,經(jīng)過7—10天的訓(xùn)練,當大人再說“鼻子”時,寶寶會用小手指自己的鼻子,這時大人應(yīng)贊許親親她。
第八個月寶寶
1.繼續(xù)認身體部位
讓小孩看著娃娃或他人,家長游戲的方法教認自己身體的各個部位,如讓小孩用手指著娃娃的眼睛,大人說:"這是眼睛,寶寶的眼睛呢?"幫他指自己的眼睛,逐漸小兒會獨立指眼睛。
2.感知
繼續(xù)給小兒撫摩、親吻,如配合兒歌或音樂的拍子,握著小兒的手,教他拍手,按音樂節(jié)奏模仿小鳥飛,蹦達身體;還可以讓聞聞皂香、牙膏,嘗嘗糖和鹽,培養(yǎng)嗅覺感知能力。
3.尋找蓋著的玩具
用手絹蓋住寶寶正在玩的積木,看他能否揭開手絹將積木取出。也可用塑料杯、盒子或一張紙趁他玩得高興時將玩具蓋住,看她能否將玩具找出。如果不會,就將玩具露點出來,讓她取出。
第九個月寶寶
1.接近生人
母親抱起寶寶,讓他接近生人。
過一會兒,生人可給寶寶一個小玩具,同他玩一會兒讓寶寶漸漸放松,同他笑笑,當寶寶報以微笑時才向他伸手。
生人接抱時母親仍在近旁,使寶寶有安全感。
2.識圖認物
給小兒看各種物品及識圖卡片、識字卡,卡片最好是單一的圖,圖像要清晰,色彩要鮮艷,主要教小兒指認動物、人物、物品等。第一次可用一個水果名配上同樣一張水果圖,使孩子理解圖是代表物。認識幾張圖之后,可用一張圖配上一個識字卡,使孩子進一步理解字可以代表圖和物。由于漢字是一幅幅圖像,所以多數(shù)孩子能先認漢字,后認數(shù)字。初教時每次只認一圖或一物,繼續(xù)復(fù)習(xí)3-4天,待孩子會說圖名時能從幾張圖中找出相應(yīng)的圖,記住了再開始教第二幅。
第十個月寶寶
1.用食指表示1歲
當大人問寶寶“你幾歲了”時,母親教他豎起食指表示自己1歲。
幾次之后,寶寶會豎起食指表示1,如“你要幾塊餅干”,他會豎起食指,表示要1塊。母親只給他一塊,讓他鞏固對“1”的認識。
2.模仿動作
和小兒一起玩,訓(xùn)練小兒有意識模仿一些動作,如自己拿著碗喝水,拿勺在水中攪一攪等,每次可教一個動作,反復(fù)教至學(xué)會。
3.識圖、識物、識字
繼續(xù)認識圖片卡及各種物品。待寶寶認識4-5張圖片后,讓他從一大堆圖片中找出他熟悉的那幾張。一旦找出來,你就要大加贊賞和鼓勵。在圖卡中加入1-2張字卡,寶寶也能找出。指認身體部位3-5處,通過鏡子做游戲,與大人面對面地學(xué)習(xí),寶寶可以認識臉上器官、手、腳、肚子等部位。
第十一個月寶寶
1.會指圖中特點部分
將寶寶帶至動物園或用動物畫書,說出各種動物的特點,如小白兔的長耳朵,大象的長鼻子,娃娃的大眼睛等。父母除了告知圖中的物名外,還要讓孩子注意事物的特點。復(fù)習(xí)幾次后,可以問“兔子有什么?”孩子會指耳朵作答。內(nèi)容每次不宜過多,時間1-2分鐘,必須是寶寶感興趣的東西,不能強迫指認。
2.大和小
將寶寶喜歡的大的和小的餅干各一塊放在桌上,告訴孩子,“這是大的”“這是小的”。用口令讓他拿的大的和小的,拿對了就讓他吃,拿錯了就不讓他吃,孩子很快就能學(xué)會分辨大和小,再用玩具和日常用品讓孩子復(fù)習(xí),以鞏固大和小的概念。玩大小積木是更好的游戲,如玩“大的在下,小的在上”等。
第十二個月
1.學(xué)認紅顏色
先認紅色,如皮球,告訴他這是紅的,下次再問“紅色”,他毫不猶豫地指住皮球。
再告訴他西紅柿也是紅的,孩子會睜大眼睛表示懷疑,這時可再取2-3個紅色玩具放在一起,肯定地說“紅色”。
顏色是較抽象的概念,要給時間讓孩子慢慢理解,學(xué)會第一種顏色常需3-4個月。
顏色要慢慢認,千萬別著急,千萬勿同時介紹兩種顏色,否則更易混淆。
指導(dǎo)正確哺乳、喂養(yǎng)、呵護、
洗澡、穿衣、換洗尿布、物品消毒
帶小孩、照顧老人、
做飯、烹飪、花草養(yǎng)護
整版打磨、?;Ч?br> 深層護理、基本保養(yǎng)