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莫說“嬰兒不懂多少人事”

日期:2010-06-23 11:07:00

佳佳才四個月大,這天半夜里她醒了過來,并毫無顧忌地啼哭。媽媽雖然被從酣睡中吵醒,但趕緊將她從小床上抱起喂奶,邊慈愛地喃喃細語安撫小寶貝。很快,她在媽媽溫暖的懷抱中吃飽后,又甜甜地睡著了。
強強與佳佳同齡,但受到的待遇就不同了:他也在半夜里醒來,開始啼哭。不巧,這幾天媽媽工作上不遂心,傍晚又與爸爸慪了氣,心事一多就有點失眠,現(xiàn)在剛?cè)胨痪帽粡姀姵承?,很是煩躁,她耐著性子將孩子抱起喂奶,但腦里想著心事。強強先是被媽媽猛地一下抱起,隨后又被媽媽下意識地摟得太緊,便在媽媽懷里躁動不安,并不肯吃奶。媽媽見狀,邊埋怨著:“不想吃,就別鬧!”邊將孩子重重地放回床上。強強當然不滿,又啼哭起來,以示“抗議”。然而,媽媽再不理他,自睡自己的覺了,任孩子啼哭。最后,強強哭累了,才重新入睡。
以上是兩個孩子受到的截然不同的待遇。從心理學(xué)來講,也可以說是兩個孩子分別與自己的媽媽作了一次小小的情感交流,我們姑且稱為“佳佳模式”和“強強模式”。
顯然,這是情感交流的兩個典型的例子。如果佳佳和強強經(jīng)常地受到上述一好一壞的待遇,孩子的情感,以及孩子與其父母的關(guān)系,便會出現(xiàn)大相徑庭的變化:佳佳會漸漸感到周圍的人充滿友愛,她受到大家的關(guān)心,會隨時得到熱忱的幫助和呵護。強強則會逐漸覺得自己孤立無援,周圍的人不愛他,不關(guān)心他,他難以獲得必要的幫助。當然,大多數(shù)孩子不可能始終受到典型而單一的情感待遇,通??偸怯泻靡灿袎摹_@就要看主要是受到哪一種情感待遇,以及情感交流的程度如何。值得注意的是,父母采用的主要情感交流方式(即給孩子的待遇),會在長年累月中潛移默化地使孩子形成對他人的看法和信賴程度,以及對自我價值的評估。
很多父母可能誤以為“嬰兒不懂多少人事”,其實恰恰相反。一個嬰兒呱呱墜地后不久,便開始學(xué)習(xí)和體驗情感。因此,父母與孩子每一次小小的情感交流(接觸),都是對孩子進行情感教育的機會。我國有句老話,叫做“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,對孩子進行情感教育,就必須從“小處”做起。
研究表明,在孩子生下后的三四年中,大腦功能完善的速度比任何時候都要快。在此期間,孩子的基本學(xué)習(xí)能力也發(fā)展最快;其中,情感學(xué)習(xí)能力的發(fā)展更是遙遙領(lǐng)先。如果孩子的早期學(xué)習(xí)能力受到嚴重損害,就會影響到今后的一生,因為這種損害在某種程度上是不可逆轉(zhuǎn)的。
那么,對四歲以前孩子的情感教育如果沒有把握好,會出現(xiàn)什么樣的后果呢?我們還是以上述典型為例:如果堅持“強強模式”,孩子的情感發(fā)展就會受到嚴重損害,會變得注意力不集中,不信任別人,疑心重,心胸窄,多愁善感,脾氣乖戾,缺乏禮貌,始終有一種“丑小鴨”式的被冷落和遭嫌棄的感覺。試想,一個孩子如果背上了這樣復(fù)雜的思想包袱,怎么能想像他會是個身心健康、力求上進的好孩子呢!
在與孩子日常的情感交流時,年輕的父母們一定要采用“佳佳模式”,千萬不要憑一時意氣而采用“強強模式”。
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