日期:2019-02-21 10:38:18
1、看圖識字
結(jié)合基于圖片的、短篇故事,引導(dǎo)幼兒識別文字中的相應(yīng)單詞,并根據(jù)圖片的含義猜測文字?;蛘?,找到一些淺文本、圖片有明確的含義、結(jié)合兒童的生命歌曲,幫助孩子理解圖片和文字之間的關(guān)系。一旦孩子掌握了這種方法,他就可以通過一點點努力學(xué)習(xí)閱讀中更常見的單詞。
2、使用游戲識別單詞
游戲是孩子的天性,只要父母肯大腦,游戲就可以隨時教孩子識字。例如,孩子們喜歡玩沙子和石頭。父母可以將沙子和石頭寫成小卡片并將它們埋在沙子里,讓孩子們用小鏟子將它們挖出來。孩子挖了一個讓他認(rèn)出一個,孩子可以很容易地記住漢字興奮。
3、使用兒童故事教孩子識字
孩子們喜歡一遍又一遍地聽同一個故事,父母可以根據(jù)故事書的內(nèi)容逐字逐句說話,直到孩子可以逐字逐句地說出來。然后,教導(dǎo)孩子的手,并一遍又一遍地在書上指出這個詞,這樣孩子就能理解一個單詞并發(fā)出聲音,根據(jù)他已經(jīng)講過的故事猜出這個不熟悉的單詞。
4、識字與漢字塊
買一盒漢字塊,讓孩子們把各種玩具如火車、小型建筑物等等。并且父母可以有意識地反匯編漢字激進并將其重新組合成新的漢字。孩子們可以通過識別單詞來學(xué)習(xí)很多單詞,并在裝配過程中激發(fā)創(chuàng)造性思維和動手能力。
5、使用順口溜識字
叮當(dāng)?shù)奶攸c是語言短而清晰,句子的韻律,閱讀上口,易讀,易記,適合兒童的語言表達特征。使用這種方法,孩子們可以輕松愉快地記住具有許多抽象意義的單詞。如“熱”字:左手拿九球,四滴汗珠落下。
6、拼寫單詞識字兒童的識字往往是記憶的再生產(chǎn)。
單詞和單詞記錄反映單個單詞的讀取,單詞以詞匯表、的形式記憶。它反映了單詞和句子,具有整體記憶的特征。如果孩子已經(jīng)閱讀了整首歌曲,那么似乎每個單詞都是已知的,但是當(dāng)選擇其中一個單詞進行閱讀時,它就不知道了。根據(jù)此功能,您可以使用拼寫兒童歌曲的游戲來幫助孩子理解口語和文本、單詞和句子之間的關(guān)系,鼓勵孩子創(chuàng)造性地形成單詞和句子,并拼出許多常用句子。如“白色——白色——白云——白云如山”。
教導(dǎo)寶寶識字原則
1、漸進原理
不要急于在學(xué)習(xí)階段開始尋求成功,盲目追求讀寫能力。主要目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)識字興趣、的識字習(xí)慣,然后逐步提高識字率,使孩子盡快進入閱讀階段。鼓勵原則
大多數(shù)孩子喜歡做別人稱贊的事情,贊美的語言會增加他們的自信心并鼓勵他們獨立學(xué)習(xí)。
2、游戲原理
對于兒童來說,識字不是一種心理工作,而是一種“記憶游戲”。只要采取了孩子感興趣的方法,孩子就會在不知情的情況下完成識字任務(wù)。
3、環(huán)境原則
創(chuàng)建一個合適的讀寫環(huán)境,即非書籍環(huán)境和書籍環(huán)境,以便孩子們經(jīng)常處于漢字的環(huán)境中。通過兒童歌曲學(xué)習(xí)歌曲、制作識字卡、墻壁掛圖、閱讀兒童故事、在街頭和其他方面閱讀廣告牌,讓孩子經(jīng)常反復(fù)觸摸漢字,讓孩子通過充耳不聞的環(huán)境增加漢字的親密感。
4、多樣性原則
兒童的識字率沒有固定的場景和模式。每個家長都可以根據(jù)自己的特點靈活選擇方法,培養(yǎng)孩子的讀寫興趣,使識字活動與游戲活動和家庭生活緊密結(jié)合,力求達到最佳效果。
5、及時審查原則
必須及時審查兒童所學(xué)的詞語。否則,如果熊舔玉米并在耳朵上穗,他們知道的話就不會累積和增長。為此,父母應(yīng)該經(jīng)常檢查他們與孩子一起學(xué)習(xí)的漢字。在他們養(yǎng)成習(xí)慣后,他們將會受益匪淺。
指導(dǎo)正確哺乳、喂養(yǎng)、呵護、
洗澡、穿衣、換洗尿布、物品消毒
帶小孩、照顧老人、
做飯、烹飪、花草養(yǎng)護
整版打磨、玻化效果
深層護理、基本保養(yǎng)